張耘，1966年出生，山東乳山人。魯東大學生命科學學院（原煙臺師范學院生物系）1987屆校友，現任乳山暢園學校校長，威海市有突出貢獻中青年專家，威海首屆十大教育創新人物（校長），首批齊魯名師名校長領航工作室主持人。
著名教育家陶行知說：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論它的校長。”當下教育肩負著時代的使命，民族復興，教育先行。一流的學校，不僅要有一流的教師，還要有一流的教育管理者。
“要成為一名好校長，首先就得努力成為一名好教師，一名好的教學專家和好的教育者。要堅守教育理想、教育良知和教育底線，才能讓學校回歸育人的本源。”對于張耘來說，20年校長之路，一路走來，道路是曲折的，但前途是光明的，未來終究屬于堅守者。
一所優秀學校的背后，一定有一位優秀的“掌門人”。從入職中學教師、教導主任、教育局職教科科長、到現在的校長。他用20多年時間完成了多個角色的轉變，使自己在事業的黃金期綻放出了別樣光芒。這些經歷讓張耘能夠站在不同的高度、不同的角度去認識教育、思考教育、實踐教育，也對他日后教育觀和管理觀的形成和完善起到了非常重要的作用。無論面對多少功利化的重壓，張校長的內心深處始終保持著一份教育的理想與期盼，用滿腔的熱情為學校注入新的活力。
“凡事預則立，每當我決定做一件事的時候，就毅然決然地把它做下去，堅持做好，這些年我就是這樣走過來的。”當張校長談到這，透過他的眼睛，可以看出他對于教育、對于學生的那份堅定。或許進入教師這個行當是“陰差陽錯”，但現在取得的成就和榮譽，卻是張耘多年來不斷努力積極進取的結果。
一位校長之所以能被稱為名校長，并不是因為他名氣有多么大，而是因為能夠幾十年如一日，只做一件事情、只講一個故事，躬耕教育田野，堅守那份難得的教育初心。
家校和諧共育，開拓教育新格局
校長是學校發展愿景的締造者、構建者和引領者，只有抓好學生、教師、學校這三個最重要的發展要素，才能抓住教育的本源，搞好教育，辦好學校。
學校的出發點，落腳點和歸屬點都應該是學生。張耘認為，想要教育好學生，離不開好的家庭教育，離不開家長的教育方式。盡管絕大多數家長對孩子的教育都抱著負責態度，但有時卻苦于沒有正確的教育方法，不能很好的跟學校老師聯動。 當追憶起做家庭教育的初衷，張耘說最初的動力是基于一位父親的教育職責，彼時的他也肩負著一位教育者的職責。當張耘得知自己的女兒成績并不理想時，更加意識到相同教育環境下，每個孩子在學習和成長方面仍會出現差異，而“家庭教育”則成為產生這一差異的重要因素。
顯然，這樣的“與眾不同”與當時的教育狀態格格不入。在推行家教工程之初，張耘受到了來自各方面的質疑，就連學校的中層領導和教師都不理解，甚至有評論說他“不務正業”。在他的堅持下，家庭教育工作逐漸展開。隨著發展，學校成績在不斷提高，越來越多優秀的學生從這里走出。“幸運的是，我沒有放棄，實踐證明我的堅持也是正確的。”談到這，更能夠深刻的感受到張校長發自內心的欣慰。
在學校辦學中，教師同樣是最大的一股力量。一個學校擁有好老師是學校的光榮，也是學生們的幸運。張校長始終把教師的專業化發展放在學校工作最重要的位置，無論是在政策導向，還是在資金支持等各個方面，都會為教師的繼續學習和專業成長竭盡所能的提供最大限度的支持和幫助。張校長是所有老師堅不可催的后盾。
談到未來教育模式發展，張耘為我們分享了六個“方向”：
一是教育培養的目標，將轉向能力為主，或者說是“素養”為主；二是學校的辦學模式將由標準化、統一化向特色化、個性化方向改變；三是學生的培養將更加個性化、精準化，對學生的量體裁衣式的個性化培養將越來越普遍；四是終身學習將成為人們，尤其是教師、學生的一種常態化的生活方式；五是以互聯網、云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的信息技術在教育領域中的應用越來越廣泛，教學業務開始智能化、自動化和數字化；六是教師的角色和作用將發生變化，教師的作用將不再是直接傳授知識，而是要承擔起為學生訂制個性化學習方案的角色，將起到學生學習規劃者和引領者的作用。
未來可期，無論教育未來的發展趨勢是怎樣的，家庭教育都將起著越來越重要的作用，家校協同育人也將是大勢所趨。
“教育情懷”是責任、是擔當
“為他人、為孩子、為社會、為民族，做我力所能及的事情。”交談之后發現，張校長其實是一個很謙遜又隨和的人。在張耘眼里，“教育情懷”是促使他成長為名校長的最重要的因素。而所謂的教育情懷，是教育者對教育所產生的一種積極的心靈狀態，一種為他人、為社會、為民族甘愿奉獻的心靈境界，是一種“面對一叢野菊而怦然心動的情懷”，是一種對教育的責任和擔當。
做教育的過程，就是把幸福傳遞給老師，傳遞給學生，傳遞給家長，幸福著他們的幸福。從事教育行業多年，張耘收獲了無數感動的瞬間。2019年10月22日，女兒隨著科考隊一起登上駛向南極的“雪龍號”極地考察船，在歡送儀式上，當《我和我的祖國》響起，“感謝祖國、感謝親人、保證圓滿完成任務”宣言回旋在耳畔，能夠把自己的女兒送到報效祖國的崗位上，張耘覺得這一刻：值得。
走在乳山暢園學校校園里，撲面的是一種輕松明快的氣息，身著校服的學生們課上認真聽講、課間歡快嬉戲、熱心參與社團活動、見到師長恭敬有禮……總之，這里的學生是快樂的。
很多年之后，當回首往事，記憶時光里有一群可愛的人陪著你，在暢園學校走過人生中最美好的旅程，于張耘校長、于每一位老師、于每個學生而言，都是幸福的味道。在那段日子里，張耘校長，見證和收獲的是每一位老師、每一個學生的成長。（馮亞楠）
