魯東大學國際教育學院一直流傳著一個優(yōu)秀校友的故事：有一位韓國師姐，她自己開玩笑說當年因為迷戀周潤發(fā)來到中國學習，學成回國后的她致力于韓國的兒童漢語教學和兒童漢語教師培訓，目前已經培訓了在韓國各個幼兒園和小學中任職的2000余名兒童漢語教師，有力地促進了漢語在韓國的發(fā)展。她就是魯東大學1988年畢業(yè)生，現韓國漢語教育院院長、兒童漢語研究所所長金仁淑。
此次我有幸見到了回母校做報告的金仁淑院長并對其進行采訪。見到金院長前，我腦海中想象的能做出如此突出成績的金院長，一定是一名高大嚴肅、雷厲風行的職場女性。然而我接觸到的金院長卻是一個和藹可親、媽媽一般親切、小小的身體蘊含著大大能量的“金媽媽”。
金院長于當天深夜近12點抵達母校，短暫的休息后為我們進行了長達4個多小時的報告，此次采訪更是在金院長報告后緊接著進行的，然而金院長仍然在采訪中展現出了她飽滿的熱情和認真的態(tài)度。通過此次采訪，我更加深入地了解了金院長的幼兒漢語教育和中國文化傳播之路，現在我就把流傳在國際教育學院的關于金院長的故事講給大家聽。
1994年異于常人的決定：來中國留學
1994年，去美國、英國等發(fā)達國家留學是年輕人的追求和夢想，而20歲的金仁淑卻做出了異于常人的決定——去剛和韓國建交的中國留學。這在當時人的眼中無疑是一個匪夷所思的行為，但對神奇中國的向往已經深深的在金院長的心里生根發(fā)芽，她不顧家長和朋友的勸說來到中國，來魯東大學國際教育學院學習漢語。
20歲，還是叛逆的年齡，尤其是到了異國他鄉(xiāng)，脫離了父母的管束，更加任性。或許是天意使然，在魯東大學她遇到了足以改變她一生的人。那時候，她總是睡得很晚，早上賴床不去上課，給她上課的胡老師和毛老師就打電話叫她起床，甚至親自去宿舍敲門叫醒睡夢中的她。她生病感冒的時候，老師們會給她送去感冒藥，還帶她去看醫(yī)生。這樣溫馨的例子數不勝數，所以金院長常說，對于她而言，國際教育學院的老師們于她來說不僅僅是漢語老師，更是養(yǎng)育她的人，她為自己當初所做的來中國留學的決定感到慶幸和驕傲。正是老師們無微不至的關心讓金院長對漢語、對中國人、對中國的熱情更加高漲，堅定了自己也要做老師那樣的人的決心，要讓更多的韓國人愛上漢語、愛上中國、愛上中國人。
2008年別具一格的道路：兒童漢語教學
畢業(yè)以后，金仁淑回到韓國成為一名導游，為去韓國旅游的中國人服務，同時也對身邊的同事們講她在中國的所見所聞。隨著中韓友好關系的加強，去韓國的中國人越來越多，但懂漢語的人卻很少。她想探索一種可以讓更多韓國人學漢語、愛漢語、知中國的途徑。在這個過程中，她產生了從孩子們抓起，讓孩子們從小就學習漢語，了解中國文化的想法。自此她開始了自己的兒童漢語教育生涯，而這一開始，就是十年，支撐她克服種種困難，堅持下去的主要原因便是她對漢語、對中國文化的熱愛。
金仁淑于2008年創(chuàng)辦了自己的韓國漢語教育院，致力于兒童漢語教學。為了增加學習的趣味性，金院長克服語言、距離等障礙學習了中國的烹飪、皮影戲、太極扇、書法等傳統文化，還跨行業(yè)學習了魔術、美術、體育等專業(yè)知識。金院長做這些不僅僅只是簡單的涉獵，而是都考取了相關專業(yè)資格證，用她自己的話說就是“不能糊弄，要持證上崗”。通過不懈努力，金院長創(chuàng)造性地開發(fā)了文化漢語、律動漢語、美術漢語、料理漢語、魔術漢語、體育漢語六大漢語教學板塊，讓孩子們在玩中學、學中玩，寓教于樂。
金院長對漢語有這樣的熱情、這樣的堅持，必然也會取得超出常人的成就：她編寫出版了多套兒童漢語教材程，由韓國著名出版社東洋出版社出版發(fā)行，她也由此成為東洋出版社的理事；開發(fā)多種教具，暢銷韓國；她目前受聘于韓國多所高校做客座教授，開設兒童漢語教育等課程；舉辦有關兒童漢語教學的相關講座，讓韓國更多的高層次人才了解漢語、了解中國，讓他們的孩子學習漢語、學習中國文化。
2018年漢語事業(yè)更上一層樓：兒童漢語教師培訓
因為熱愛，1994年成為一位韓國留學生，她認認真真地學漢語；因為熱愛，2008年成為一位兒童漢語教師，她別出心裁地教漢語；而今因為熱愛，作為一位漢語教師的培訓者，她傾囊相授，讓別人知道該怎么教漢語。
金院長希望可以有更多的韓國人學習漢語，更希望他們可以從小便學習漢語。雖然金院長一個人的力量是微弱的和有限的，但一群人的力量是不可估計的。為此金院長又開始了兒童漢語教師的培訓工作，經過不斷的探索的不懈的努力，如今金院長的韓國漢語教育院獲得了韓國政府批準的兒童漢語教師培訓許可證，在全韓國進行巡回授課，已經累計培養(yǎng)了2000余名兒童漢語教師，覆蓋了全國的幼兒園、小學。在全國設立了120個教學點，越來越多的老師采用她所開創(chuàng)的兒童漢語教學法進行兒童漢語教育，越來越多的韓國小朋友開始學習漢語，學習中國文化。今年金院長更是與國家漢辦簽訂協議，由她創(chuàng)辦的漢語教育院承辦韓國HNK漢字能力教師培訓及考試，為通過考核的教師頒發(fā)經國家漢辦授權認可的漢字能力證書。除此之外金院長每年都會在首爾舉辦中國文化展示日，將自己做的漢語教具和太極扇、毛筆、中國結等有關中國傳統文化的東西免費向韓國人民展示講解，讓沒去過中國、沒接觸過中國文化的韓國人可以了解中國的神秘之處，令人喜愛之由。
此次金院長更是懷著對母校、對漢語，對中國的熱愛，推掉在韓國300萬韓幣一天的講座薪酬，專程回母校作報告。金院長帶來了她最新的教學經驗和研究成果，也帶來了整整兩大行李箱的教具。我們也有幸見識到了這些紙箱子、氣球等生活中不起眼的小東西是如何變成可愛的教具，是如何發(fā)揮教學作用的。六大教學板塊的文化漢語中她利用中國傳統的皮影戲進行教學，向小朋友們演示“女媧補天”、“嫦娥奔月”等中國傳統文化故事，孩子們不僅學會了漢語，也了解了中國的優(yōu)秀傳統文化；料理漢語教學方式中她教給孩子們做糖葫蘆、餃子、麻婆豆腐等中國傳統美食，在這個過程中孩子們不僅學會了漢語，也深深地愛上了中國的美食……她能將漢語教學融入到生活中隨處可見的事情里，與她的用心與熱情是分不開的，與她對漢語和中國文化的熱愛更是分不開。
對金仁淑院長的采訪到這里逐漸接近尾聲了，但金院長和漢語的故事、和中國的故事仍在繼續(xù)。她是中國的“鐵粉”，是魯大的忠實弟子，她走到哪里，就將中國故事傳頌到哪里，把魯大故事講述到哪里，而這一切，只因為她對中國的熱愛。有如此優(yōu)秀的校友，有如此杰出的師姐，作為一個中國人，尤其是從事漢語教育工作的中國人，我們不應該懷有更多的熱愛和更加飽滿的熱情嗎？（國際教育學院）
