2018年4月，美國大學生數學建模競賽成績揭曉，魯東大學學生張鏡、李赫和王玉組成的團隊從全球20602支參賽隊中脫穎而出，一舉奪得特等獎。這一獎項共33項，獲獎比例為0.5%。
該團隊的指導教師就是剛剛獲得“2018魯東大學最美教師”稱號的數學與統計科學學院劉廣臣博士。提起劉廣臣老師，得到他指導的學生無不豎起大拇指，稱贊劉老師是帶領他們摘取數學建模桂冠的“幕后英雄”。
偶然結緣：來自于三個“第一次”
“第一次知道數學建模是1998年。那年，我還在上大二。一天晚上，舍友突然抱起鋪蓋卷與其他同學一起到機房打地鋪，通宵做題，盡管后來聽說沒有獲獎。”劉廣臣老師介紹說，而第一次參與建模是在2003年讀碩士期間，與幾個本科生討論車燈線光源優化設計里的數學問題，就是這一次，他深刻感受到了實際問題中數學模型的巨大魅力。
“第一次指導數學建模，是在2005年。”劉廣臣說，“從那時起，我加入到了數學建模指導教師團隊中，協助建模團隊負責人組織參加全國大學生數學建模競賽，參加集訓講課和指導學生比賽。”從2007年起，他開始主持并負責魯東大學大學生數學建模競賽組織工作。2009年，首次嘗試組織9位同學參加美國大學生數學建模競賽，當年就獲競賽二等獎。
“用心做建模，收獲成長。”這是劉廣臣對記者說的最多的一句話。“傳統數學的嚴謹令人望而生畏，甚至敬而遠之，不能只是高居廟堂之上被人仰望，而應該回歸來自社會解決實踐問題的本義，這樣才能兌現其科學之王的美譽。”劉廣臣說。
早在1985年，美國數學學會等多家學術機構聯合發起了美國大學生數學建模競賽。1992年，我國開始組織中國大學生數學建模競賽。競賽的開放性和極富挑戰性特點，吸引了數以萬計的大學生、教師積極投身其中，劉廣臣和他的建模團隊就是其中之一。
矢志堅守：十四年只為那份癡迷
時光荏苒，轉眼間劉廣臣已經擔任數學建模競賽指導教師14年。回首這些年，平時除做好教學科研工作外，全力做好建模輔導，每年的暑假、寒假都交給了數學建模。現在說起來，劉廣臣并不后悔。他說，他深深癡迷著數學建模。
劉廣臣給記者講述了每年建模競賽的過程。每年暑假、寒假，他投入建模培訓的時間都在2個月以上。5月份組織全國建模競賽校內選拔，暑假組織指導教師團隊和學生進行25天的封閉式高強度集訓，9月份組織學生參加三天三夜的全國建模競賽，11月份著手為寒假的美國建模競賽選拔隊員，寒假組織進行18天封閉式集訓，春節前組織參加四天四夜的美國大學生數學建模競賽，來年4月份公布成績，然后又是5月份組織下一年的國賽選拔。
即使在山東大學讀博期間，劉廣臣也從沒間斷過對建模團隊的指導。他通過網絡或電話指導團隊運作，暑假和寒假回校來組織集訓講課和指導比賽。在美國學習期間，無法回國講課，他只好錄制10個小時的講課視頻，連同配套課件發回，對學生集訓進行指導，利用休息時間堅持為集訓學生網上答疑、批注集訓論文......
“建模比賽獲獎，不是僅憑一腔熱情就能信手拈來。尤其是隨著競賽影響力不斷擴大，參賽規模持續增加，競爭日趨激烈。”劉廣臣說。
為了提高培訓的針對性，增強學生參賽自信，劉廣臣和他的教練團隊骨干成員劉偉老師、魏建新老師等每年都去參加全國、全省建模教學研討會，了解建模發展趨勢，邀請專家來校作報告，利用平時周末和節假日組織建模教研活動，及時更新集訓內容……
“夏練三伏，冬練三九。作為數學建模輔導和參賽者來說，早已習以為常。”劉廣臣說。
參加集訓的同學清晰記得，2017年的暑假極其炎熱，集訓恰在三伏天。在酷暑難耐的教室里，面對240名參賽隊員渴求知識的目光，教練組7位老師每天從早上8點到晚上9點全天13小時悉心授課和傾情輔導，連續25天對學生進行手把手培訓與模擬訓練。11月23日，當劉廣臣用顫抖的聲音告訴參賽學生，他指導推薦國家一等獎的隊伍最終成功的時候，3個歷經重重磨難、層層選拔的學生喜極而泣。
按照慣例，歷次比賽最后一個晚上，參賽隊員都要通宵修改論文，指導老師總是陪伴到底。每次比賽結束的最后一刻，幾乎所有同學都是蓬頭垢面、疲憊不堪。而那些指導老師，一直默默陪伴著他們，為他們鼓勁加油。
正是這種執著堅守、頑強拼搏的精神，學生團隊捧回了美國大學生數學建模競賽最高獎——特等獎，這個獎今年只屬于全球33支最好的隊伍。在與世界名校分享這一殊榮的時候，有誰知道“幕后”英雄付出了多少心血和汗水。
甘當鋪路石：只為點燃學子夢想
劉廣臣作為我校大學生數學建模競賽活動的負責人和總教練，十幾年來，憑著對數學建模的滿腔熱情和矢志不移的奮斗精神，他先后指導了400多人參加教學建模比賽，指導的學生獲全國教學建模比賽一等獎12人次，二等獎18人次，獲省級獎216人次；獲美國教學建模比賽特等獎3人次，一等獎18人次，二等獎72人次。
“在我和教練組老師們內心深處，對數學建模都有深深的感情。我非常熱愛這份工作，很享受手把手教那些癡迷于數學建模的學生學習新知識、掌握新技能的過程，喜歡看到他們經過強化訓練后綜合能力的突飛猛進，尤其是他們在激烈競爭中捧回一個又一個高含金量的獎項。”劉廣臣說，每當得知學生在研究生復試、單位招聘中，參加過數學建模競賽給他們帶來的優先機會時；在本科畢業論文撰寫和參加其他科技創新活動中，建模經歷發揮重要促進作用時；讀研后憑借良好的建模功底，很快成為研究骨干時，他感覺到所有的付出都是值得的。
信息與電氣工程學院2015級學生于恒悅同學在給劉廣臣老師的信中說：“建模已經結束，有一句遲來的‘謝謝’還是要說給您。參加建模是我進入大學以來最正確的選擇，建模為我打開了一片新天地。其實，建模最大的意義并不在于得獎與否，而在于可以挑戰自己拼搏的巔峰。感謝有你，讓我遇見更精彩的自己。”
獲得2018年美國大學生數學建模競賽特等獎隊的李赫同學說：“劉廣臣老師的指導讓我們受益良多。培訓時，他以嚴謹負責的治學態度、淵博厚實的專業知識、科學有效的培訓方法，對我們的解題思路和研究策略給與了具體指導，讓我們開闊了視野，解決問題的能力得到巨大提升。”
“我愿意做建模舞臺上那塊‘地板’，甘當學生奮斗征程中的鋪路石，讓他們站在我的肩膀上起航，去實現更加宏偉的夢想。”劉廣臣說。（魯東大學報）
