楊傳路，中共黨員，博士，魯東大學物理與光電工程學院教授，碩士生導師，山東師范大學合作博士生導師，四川大學客座教授。原子與分子物理山東高校重點實驗室主任，分子設計與材料合成省高校重點實驗室學術委員會副主任兼實驗室主任，四川省計算物理高校重點實驗室學術委員。中國物理學會原子與分子物理專業委員會委員，中國計算機學會高性能計算專委會委員，全國計算原子與分子物理專委會委員，山東物理學會常務理事。《Commun. Comput. Chem.》副主編，《Global J. Phys. Expr.》編委，《魯東大學學報》副主編，《J. Phys. Chem. C》等10多個國際學術雜志審稿專家。
杏壇授道育英才
楊傳路教授熱愛教育事業和科學研究事業，工作勤奮，積極承擔教學任務，教學科研并重，既有很強的獨立工作能力又善于團結協作。在高校從事教學、科研工作30年來，他一直默默無聞地耕耘在教學第一線，培養出了一批又一批的優秀人才。他主講過《力學》、《熱力學與統計物理》、《高等量子力學》、《計算物理學》、《科學計算程序》等10余門本科、研究生課程。
楊傳路教授授課非常精彩，深受學生歡迎。無論是擔任物理與電子工程學院院長還是做一名普通教師，他總能平易近人，成了學生的良師益友。在課堂上，他力求用生動的語言吸引學生，用睿智的思維去啟發學生，用嚴密的邏輯引導學生走出理解上的誤區。采用啟發式教學，注重培養學生的科技創新素質，培養學生分析問題、解決問題和動手操作的能力。在他看來，當一個原理能被他用自己的思維和語言描述清楚并被學生輕松接受時，心情就會特別舒暢，有一種說不出的成就感。在教學和科研工作中，他平等對待每一位學生，他認為，只有平等的地位才能讓教師學生有所學，達到教學相長的目的。他具有很強的團隊合作精神和組織協調能力，在他擔任學院領導期間，學院的教學、科研都取得了令人矚目的成就。院風優良，學風濃厚，畢業生也以思想道德素質高、敬業精神強、基礎知識扎實而深受用人單位的青睞。因教學成績突出。2007年被教育部授予“全國優秀教師”，2012年被評為“山東省教學名師”。
重視課程建設，他是《熱力學與統計物理學》山東省級精品課程和《物理學》山東省級特色專業負責人。培養研究生質量高，指導研究生40余人（含博士生3人），其中獲得“國家獎學金”2人，考取美國、澳大利亞、中國科學院、復旦大學等國內外著名高校或科研院所博士研究生8人，獲得“山東省優秀碩士論文”2篇，“山東省優秀研究生科技成果獎”一、二、三等獎各1項。2009年他被評為“山東省優秀研究生指導教師”。
潛心科研結碩果
潛心科研，勇于探索。楊傳路教授主要從事分子激發態、分子勢能函數、分子設計與分子模擬、分子電子學、團簇和大分子結構的計算機模擬等方面的研究。在分子激發態特征、分子電子器件電輸運特性和納米體系結構的確定等方面的研究富有特色，取得豐碩成果。他主持的國家自然科學基金項目面上項目5項，其中2項已經結題；山東省自然科學基金項目1項。他提出了復雜分子體系動力學過程結構變化定量描述新方法、穩定性判斷新方法、分子激發態搜尋方法和新型勢能函數表達式。成果獲山東省自然科學獎一等獎1項（第2完成人），山東省自然科學獎二等獎1項（第1完成人），獲得山東高校優秀科研成果獎8項(其中一等獎2項)，山東省高等教育省級教學成果三等獎1項，并且在《J. Mater. Chem.》、《J. Chem. Phys.》、《J. Phys. Chem. A/B/C》等雜志上發表論文被SCI收錄206篇，已經被引用1900多次，其中他引1600多次。被山東省生物物理重點實驗室和四川省計算物理高校重點實驗室聘為學術委員。曾被評為“山東省有突出貢獻中青年專家”，先后獲得“煙臺市五一勞動獎章”、“山東省高校優秀共產黨員”、“山東省優秀青年知識分子”和“山東省高校科研管理先進個人”等榮譽稱號。
楊傳路教授曾作為重要主研人員完成了國家自然科學基金項目“分子電子態的對稱性與穩定性”和中國人民解放軍總裝備部項目“測量激光聚變靶丸內燃料氣體總量的飽和蒸汽壓新方法研究”。提出了測量ICF靶丸內充氣量的直接法和氫及其同位素氣體在高密度時的高精度方程，對測算聚變反應效率有重要意義。在完成其他科研工作任務的過程中，他獨立設計了譜線寬度系數計算程序(航天部207所課題) ，輸運系數計算程序，狀態方程及參量計算程序(國防科技重點實驗室基金項目)；獨立調試原子分子碰撞計算程序、量子化學SCF計算程序、分子動力計算機學模擬程序( 2種)、密度泛函計算程序等。目前，他正帶領著課題組對分子結構和光譜、勢能函數和動力學、高性能光電材料的設計和合成、生物大分子和納米體系的計算機模擬等方面展開研究工作。
言傳身教潤無聲
學高為師，身正是范。楊傳路教授踏實肯干、吃苦耐勞、求實創新、樂于奉獻，教學工作成績突出，科研成果卓著。工作中，他以黨員的標準嚴格要求自己，以個人魅力感染、影響學生，讓每一個學生健康成長成才。全面掌握學生的情況，因材施教，分流培養，為學生搭建發展的平臺。注重培養學生的時代責任感，引導學生成為關心學校、關心他人、關心社會、德才兼備的一代新人。
楊傳路教授言傳身教，以自己多年的教學和科研中的感悟教育學生。要求學生要學會靜心學習，積累知識；要深刻理解知識與能力的辯證關系，理論和實踐齊頭并進；學習要有毅力，要有恒心。他教育學生，學習不能摻雜太多的功利思想，單純的功利思想不利于自身發展。不要過多地憧憬知識會帶來如何多的好處，而是要重視學習的過程。他寄語學生，只要我們認真學習了，認真思考了，就能增長知識，就能增強能力，就能鍛煉意志，這個學習過程必將受益終身。
