12月4日，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、北京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王立軍教授受邀為國(guó)際教育學(xué)院師生做了題為“字詞關(guān)系與漢語(yǔ)研究——漢字對(duì)漢語(yǔ)研究的影響”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
王立軍教授的報(bào)告談到了三個(gè)問(wèn)題。一是漢字與其所記錄的詞存在統(tǒng)一性，表現(xiàn)在：漢字適應(yīng)漢語(yǔ)特點(diǎn)而生，后者對(duì)前者有極強(qiáng)的制約力；漢字直接參與了孳生造詞，推動(dòng)了義位的詞化；漢字構(gòu)形蘊(yùn)含豐富的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)信息、詞性信息、語(yǔ)義關(guān)系信息。二是由于漢字作為記錄漢語(yǔ)的工具的特殊性，使字詞之間存在不對(duì)等關(guān)系，表現(xiàn)在：字詞分屬兩個(gè)不同的層面；字詞發(fā)展并不完全同步；字意不等同于詞義，二者具有相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；字詞存在同字異詞、同詞異字等復(fù)雜的對(duì)應(yīng)。三是字詞間的復(fù)雜關(guān)系既給漢語(yǔ)研究帶來(lái)了一定的障礙，但也增加了一些特殊的研究方法和實(shí)現(xiàn)途徑，如“以形索義”“聲符兼義”等。
王立軍教授的講座一方面通過(guò)字形分析揭示了中華文化基因的呈現(xiàn)和傳承，讓師生們感受到中華文化的博大精深；另一方面，打通了漢字和語(yǔ)言的研究界面，將文字探討拓展到了語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域，極大地推進(jìn)了漢字學(xué)研究。
講座結(jié)束后，王立軍教授還對(duì)國(guó)教院語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際中文教育方向教師的學(xué)術(shù)選題、研究角度、研究思路進(jìn)行了全面的“一對(duì)一”指導(dǎo)。
王立軍，北京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室漢字漢語(yǔ)研究與社會(huì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室主任、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地民俗典籍文字研究中心主任、國(guó)家語(yǔ)委科研機(jī)構(gòu)中國(guó)文字整理與規(guī)范研究中心主任、《民俗典籍文字研究》主編，兼任國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)委員、中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)文字學(xué)會(huì)理事。主要從事漢字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)和詞匯語(yǔ)義學(xué)的教學(xué)與研究。
（撰稿 李璐溪 審核 王東海）
