“十四五”期間，學(xué)校教務(wù)處始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化本科教育教學(xué)改革，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
持續(xù)優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。招生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，停止?？普猩?，新增第二學(xué)士學(xué)位、春季高考、中美學(xué)分互認(rèn)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目等招生類型，理工農(nóng)類招生專業(yè)占比達(dá)到60%以上。圍繞國家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及行業(yè)需求，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科群，遵循“產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、學(xué)科交叉融合、動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整”原則，建立健全“撤舊、增新、升級”三位一體的學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。新上集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、菌物科學(xué)與工程等9個(gè)專業(yè)，停招市場營銷等11個(gè)專業(yè)，撤銷建筑學(xué)等17個(gè)專業(yè)，精準(zhǔn)適配經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。以“雙萬計(jì)劃”和專業(yè)認(rèn)證為抓手推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，新增國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)11個(gè)、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)10個(gè)；15個(gè)符合工程教育認(rèn)證條件的專業(yè)中，5個(gè)通過認(rèn)證、2個(gè)獲受理；15個(gè)師范類專業(yè)中，13個(gè)通過第二級認(rèn)證，2個(gè)完成專家進(jìn)?？疾?。
健全質(zhì)量保障體系，夯實(shí)本科教育教學(xué)根基。緊密對接辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)構(gòu)建覆蓋本科教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、貫穿人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量保障體系。先后出臺《魯東大學(xué)本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)與管理辦法》《魯東大學(xué)本科教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)辦法》等46項(xiàng)管理制度，夯實(shí)制度基礎(chǔ)。持續(xù)優(yōu)化內(nèi)部評價(jià)機(jī)制，完善教學(xué)督導(dǎo)體系，引入在線督導(dǎo)教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)課堂問題立行立改，形成“督導(dǎo)—反饋—改進(jìn)—跟蹤”閉環(huán)管理。嚴(yán)格落實(shí)“學(xué)生+督導(dǎo)+同行”三位一體評教制度，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。積極對接外部質(zhì)量評估，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。截至目前，已通過或完成專家進(jìn)?？疾檎J(rèn)證專業(yè)20個(gè)，占招生專業(yè)總數(shù)的33.9%；圓滿完成新一輪教育教學(xué)審核評估，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)持續(xù)提升。
推進(jìn)教學(xué)平臺建設(shè)，深化產(chǎn)教融合創(chuàng)新。深入推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。制定實(shí)施《魯東大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)實(shí)施方案（2023—2025）》等制度文件，持續(xù)完善協(xié)同育人機(jī)制。積極與行業(yè)企業(yè)開展多維度合作，共同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合開發(fā)課程體系，協(xié)同建設(shè)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。累計(jì)獲批省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院4個(gè)、專業(yè)特色學(xué)院3個(gè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目1項(xiàng)。
堅(jiān)持思政鑄魂育人，課程思政建設(shè)穩(wěn)步提升。堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行，筑牢課堂教學(xué)“主渠道”，建強(qiáng)教師隊(duì)伍“主力軍”。通過制定《魯東大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，出版《高校課程思政理論探索》專著及《魯東大學(xué)課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例選編》（一套四冊），系統(tǒng)構(gòu)建課程思政建設(shè)體系。建成集資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流于一體的課程思政教學(xué)研究服務(wù)平臺，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。獲批省級課程思政示范課程16門、思政課“金課”2門，學(xué)校課程思政教學(xué)研究中心獲評省級示范中心。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法獲教育部網(wǎng)站、山東省教育廳官網(wǎng)及《 山東教育》雜志等權(quán)威媒體宣傳推廣，形成良好示范效應(yīng)。
全力聚焦學(xué)生中心，課程教材建設(shè)提質(zhì)增效。對標(biāo)一流課程“雙萬計(jì)劃”，將課程建設(shè)納入學(xué)校重點(diǎn)工作與評價(jià)體系，累計(jì)獲批國家級一流本科課程 24 門、省級一流本科課程 71 門、山東省智慧課程5門，數(shù)量位居省屬高校前列。深化信息技術(shù)賦能課程改革，立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)知識圖譜4個(gè)、在線開放課程 75 門、知識圖譜智慧課程26門、AI智慧課程12門，70 門課程入選國家高等教育智慧教育平臺，79門課程上線山東省課程平臺。強(qiáng)化教材建設(shè)質(zhì)量，獲批國家級規(guī)劃教材 1 部、省級一流教材 17 部，5部教材被省廳推薦參評“十四五”高等教育國家級規(guī)劃教材，立項(xiàng)培育教材44部。
推動(dòng)筑牢教研根基，教研成果一體推進(jìn)成效彰顯。緊盯教學(xué)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究，出臺《魯東大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》《魯東大學(xué)基層教學(xué)組織建設(shè)與管理辦法》等文件，系統(tǒng)構(gòu)建起有組織、體系化的教研與成果培育機(jī)制，教學(xué)成果產(chǎn)出豐碩。獲批教育部“新文科”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)；山東省普通本科高校重點(diǎn)領(lǐng)域教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目（111計(jì)劃）3項(xiàng)（核心單位）；山東省本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目70項(xiàng)，其中重大項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目40項(xiàng)；中國高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目16項(xiàng)，其中重大專項(xiàng)3項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目11項(xiàng)；山東省高等教育學(xué)會(huì)高等教育研究專項(xiàng)課題8項(xiàng)。同時(shí)，系統(tǒng)梳理并凝練教學(xué)改革研究成果，獲評省級教學(xué)成果獎(jiǎng)37項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，成果多次被光明日報(bào)、中國教育報(bào)等主流媒體報(bào)道，社會(huì)推廣效益顯著。
全面構(gòu)建創(chuàng)新體系，教師教學(xué)素養(yǎng)顯著提升。聚焦教學(xué)創(chuàng)新前沿趨勢，強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，出臺《魯東大學(xué)教師本科教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，有效激發(fā)教師教學(xué)改革內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)教師教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)整體躍升。獲省級以上教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)89項(xiàng)，其中全國高校青年教師教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國高校美術(shù)與設(shè)計(jì)（音樂舞蹈）專業(yè)教師基本功大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)20項(xiàng)。
聚勢賦能教師教育，人才培養(yǎng)質(zhì)效雙升。師范生從業(yè)能力和就業(yè)競爭力顯著增強(qiáng)。以省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽等高水平賽事為抓手，構(gòu)建“以師范生為中心，以專業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以持續(xù)改進(jìn)為核心”的師范類人才培養(yǎng)機(jī)制，2021年以來，獲省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽獎(jiǎng)252項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)103項(xiàng)，學(xué)校獲團(tuán)體銀獎(jiǎng)3次、團(tuán)體銅獎(jiǎng)2次，連續(xù)5年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2024年，我校成功舉辦第十二屆山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽決賽，共63名參賽選手，學(xué)生獲獎(jiǎng)率高達(dá)96.83%，斬獲一等獎(jiǎng)34項(xiàng)，位居全省高校第一。在國家級賽事中也表現(xiàn)突出，2023年以來，獲“田家炳杯”全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽獎(jiǎng)20項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。
